近日，教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委4部門聯合印發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》針對校服管理的關鍵環節，提出切實可行的政策措施，形成有效管理服務體系。《意見》特別強調要把保障質量安全作為校服管理工作的底線，并在執行標準、質量檢查、監督懲處等方面提出措施方法，這對進一步規范校服管理，促進學生身心健康發展，具有十分重要的意義。

毋庸諱言，我國校服設計難看，廣遭吐槽。而丑之外，質量也差，動輒被查出甲醛含量超標、pH值項目不合格，甚至被檢出含有可分解致癌芳香胺染料。有一次媒體曝光校服質量問題后，記者問一位小學生對事件的看法，這位學生說：“作為祖國的花朵，我認為，我學習一直上不去，就是因為這個校服的問題。”把學習成績不好也歸因于問題校服，作為祖國的花朵，這位同學的想法雖說有些奇葩，但也表達了他對問題校服的氣憤。有人對此如是評論：這個借機吐槽的小家伙，用他的歪理給問題校服事件帶來短暫的娛樂效應，但笑過之后您是否想到，作為最直接的受害者，問題校服不僅影響孩子們的健康，更影響他們對這個世界的看法。當抱怨的種子被埋下，今天的玩笑明天又會長成什么呢？

校服質量問題的確開不得玩笑。但問題是，校服難看，質量不高，已有經年，為什么一直得不到很好的解決？某地教育部門面對校服質監抽查合格率低下問題，反思認為，導致校服質量問題的原因是校服等校園后勤物資的“行業標準”與教育部門不對接，缺乏溝通。正是由于溝通不暢，或者換句話說是溝而不通，才導致廠商投標時“掛羊頭”，交貨時“賣狗肉”的事情發生。廠商很清楚，訂制的校服不會進入市場，基本上就逃過了市場監管部門的抽查監管，而學校和學生家長因非專業人士好蒙好騙，于是，在缺少監管的情況下，校服質量不佳幾乎就成為必然。